M.A.A. 专业实习
专业实习
- FAR 5910艺术专业实习(6)
艺术管理领域优先考虑经验. 专业实习是必需的, 获得MAA的最终经验，并newbb电子和综合课程作业. 实习通常在夏季学期(5月至8月)进行。. 实习地点是灵活的，可以在学生选择的组织或地理区域完成. 学生在寻找和申请实习机会方面拥有自主权, 所有实习安排都由项目主管批准. 有带薪实习机会. 学生应该能够:
- 在专业环境中运用学术知识和技能.
- 在处理新想法、挑战、组织和利益相关者时解决问题.
- 展示专业相关的能力和关系.
- 提高分析和道德领导技能，有效沟通和管理.
- 与专业观点相比，批判性地评估个人观点和表现.
2024年暑期实习伙伴
- 林肯中心
- 劳伦斯歌剧院
- 兰开斯特节(2)
- 特拉华州州立公园
- 激情工作
- 特库姆塞剧院
- 幽灵行动剧院公司
- 科罗拉多大学博尔德自然历史博物馆
- 俄亥俄州中部的球员
- 创意夏令营
- Mt. 锡安黑人文化中心
- 乡村音乐名人堂和博物馆
- 五大湖国家博物馆
- 同步性剧院
- 惠特尼西部艺术博物馆
- 肖托夸(视觉艺术画廊助理实习)
- 大麻博物馆
- 萧韦艺术
- 俄亥俄州大学:
- 肯尼迪博物馆
- 美术学院暑期项目办公室(2)
- 雅典社区音乐学校
2023年暑期实习伙伴
- 西方艺术
- 艺术 & 拉克万纳县文化部
- 阿斯彭音乐节和学校
- 卡托巴县艺术委员会
- 丹维尔交响乐团(IL)
- 工厂街工作室
- 俄亥俄州西部的女童子军
- 亨廷顿交响乐团
- 马林剧团
- 中美艺术联盟
- 圣路易斯歌剧院
- 斯图亚特歌剧院
- 野草原风专业管弦乐四重奏
- 俄亥俄州大学:
- 肯尼迪博物馆
- 美术学院暑期舞蹈学院
- 艺术与设计学院艺术史专业
2022年夏季实习伙伴
- 雅各布的枕头
- 克利夫兰游乐场
- 斯图亚特歌剧院
- 克利夫兰的舞蹈
- 国际妇女航空航天博物馆
- 德州莎士比亚戏剧节
- 艺术可能的俄亥俄州
- 学生被艺术所激励
- 兰开斯特节
- 布卢姆斯堡剧团
- 社区辅导服务(筹款)
- 俄亥俄州大学:
- 肯尼迪博物馆
- 俄亥俄博物馆综合体
- 大学人力资源
- 美术学院暑期项目办公室
2021年夏季实习伙伴(首届MAA队列)
- 西方艺术
- 大麻博物馆
- 东南俄亥俄历史中心
- 辛辛那提艺术博物馆
- 奥德赛联合公司和白鹭剧团
- 奶牛棚
- 西弗吉尼亚交响乐团
- 托莱多大学音乐系
- 探索:丹顿儿童博物馆
- 的atreWashington
- 西弗吉尼亚交响乐团-帕克斯堡
- 发脾气剧院
- 赞斯维尔艺术博物馆
- 路易斯维尔演员剧院
- 斯图亚特歌剧院
- 雕塑中心
- 蒙特勒学校和音乐节
最后的顶点项目和口头报告
MAA项目的一个标志是完成最终顶点项目, 扩展学生在艺术专业实习期间完成的工作，并综合MAA课程. 这个项目可能以研究为重点, 互动, 倾向于提出问题/解决问题, 或者以社区为基础. 目的是为学生提供机会，加深和展示在艺术管理领域的掌握程度，并进一步根据他们的专业实践和跨学科兴趣定制课程. 学生们还将向艺术管理领域的学者和专家小组展示他们最后的顶点项目的战略概述.
2023年夏季最终顶点项目
董事会治理:为小型非营利组织编写董事会手册
阿曼达·德·桑托斯
通过艺术家-管理者的镜头重新想象音乐联盟过程
艾弗里·N. Bumgarner
节目单编辑的目的与过程:连接听众与音乐
大卫·霍伊特
黄金计划剧院:一个新的洛杉矶剧院
Donald " Avi " Stewart
女孩爱衣服，但我们更爱我们的地球:了解纺织品可持续发展指南
伊凡·安妮·法雷尔
编排数据:一个小镇乐团精选数据库的回顾与重建
詹姆斯·亚伦·贾维斯
音频描述如何有助于扩大戏剧和舞蹈非营利组织的公平
朱莉安娜·M. 西蒙斯
潜在的障碍和解决方案:探索戏剧中的脂肪包容
Kate Walcher
非营利组织与非营利组织的比较分析. 营利性舞蹈工作室:两个案例研究
Keeley Conroy
展览建议:过去即是现在, 以美国的民权和社会正义为中心
Khrystyna Frank
Queer Play- A -thon:一个提议的戏剧节框架
Laura Wininger
重建交响乐团:知道使用什么工具
Madeline Julian
在DEI中添加A:拉克万纳县艺术组织的可访问性
莫莉·安妮·塞雷普
艺术史基础的批判性重写
Shelly L. 莱尔线
个人调查:生产经理如何营造积极的工作环境
斯宾塞·克劳福德
重新启动音乐借阅图书馆计划
Sydney Fosnaugh
批判性的重构:艺术史调查的革新
威廉·C. 瓦尼
2021年夏季最终顶点项目(首届MAA队列)
社区参与艺术及社区活动综合研究
Paula Atfield
分裂的决定:美国和欧盟之间的关系.S. 政府与大麻:一位艺术管理者的展览与研究
Rachel Black
从加入到展览:俄亥俄州东南部历史中心一件物品的生活和旅程
威尔女儿
重组辛辛那提艺术博物馆的年度基金交流
劳伦·盖恩斯
白鹭剧团
劳埃德·加勒特
艺术机构的项目资助:社区纪念被子
格蕾丝·格里布尔
国家交响乐团的能力建设
Madeline Helbling
新艺术运动与反主流文化运动:现代海报的演变
学生:Tiana Hough
托莱多大学音乐系课程发展计划
内特·克雷布斯
基础文件:他们如何推动工作的西弗吉尼亚交响乐团-帕克斯堡
Kenna McWilliams
中小儿童博物馆游戏体验的开发与实施
Sarah Melaragno
华盛顿剧院:一个以白人为主的机构的重组过程分析
李·穆迪
ARTStart:为一个非营利组织创建一个以艺术为基础的学前教育项目
亚历克西斯·帕森斯
阿巴拉契亚剧院的无障碍环境
萨曼莎·佩勒姆
ZMA与我们一起学习:四年级学生便利的多次参观博物馆项目的影响研究
Rebecca Roderer
反种族主义管理的艺术:(r)艺术领导新时代最佳实践的演变
学生:E.B. 史密斯
艺术中的反种族主义:艺术管理者应该问自己的5个问题及其原因
Devin Sudman
暑期表演艺术营:重新审视有效参与的实践
艾米丽·塔利
为雕塑中心创建一个规划调查
Alicia Telzerow
透过艺术管理的音乐镜子窥视
克莱顿·E. Yoshifuku
2022年夏季的最终顶点项目
通过大学预科美术课程促进大学入学
蕾西·G. 戴维斯
Chicharrón:与三a的交流:反思我的交叉性对我的艺术家-管理者身份的影响
罗伯托·迪·多纳托
艺术中的物理可达性:历史组织如何平衡保护和容纳?
Damion差分
藏品一览:肯尼迪艺术博物馆
多米尼克·迪芬达尔
历史语境:审视LGBTQIA+权利运动中的重大事件及其在戏剧公平中的newbb电子
Michael Herrmann
2022可能性会谈计划:寻找艺术家, 小规模营销计划, 和评估调查
比尔桑·卡坦
灯光设计师、演员和艺术管理员有什么共同点? 一个自我反省
安德烈斯·莫莱多
夏季莎士比亚戏剧节的经历:一个艺术家管理者的自我民族志
Ashley Rutkowski
艺术行政人员可行性研究入门指南
Veronique Shaftel
文献与评估的永续策略:Jacob 's Pillow社区参与实践分析
Brianne Szymanski
无障碍在布卢姆斯堡剧院合奏:一个感官友好的表现的例子
莎拉·伊丽莎白·约克
博物馆教育项目:俄亥俄州博物馆综合体的地方教育
Kayla Zehner
促进:创建和实施高中乐队项目的乐队促进组织的好处
劳伦·M·泽茨